Os computadores são hoje parte natural dos programas educativos, pelo menos no mundo desenvolvido. Apesar de há alguns anos, poder pensar-se que instalando computadores na escola grande parte dos problemas educacionais estariam resolvidos, verificamos hoje que essa ideia não é de todo verdade e que novos problemas e questões pedagógicas se levantam à mesma velocidade com que a sociedade se transforma. Cerca de 50 anos após a primeira utilização dos computadores na educação e 20 anos depois de surgirem os primeiros computadores pessoais; professores, alunos e sociedade em geral questionam-se sobre a utilidade das tecnologias de informação e comunicação na educação (JOHANSSON, P; GÄRDENFORS, P, 2005).
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Temos uma escola que não se adapta às tecnologias, ou tecnologias que não se adaptam ao sistema escolar? São os alunos que já não correspondem às expectativas da sociedade ou são os professores e o sistema educativo que estão desadaptados? São questões para as quais convidaremos à reflexão (...)
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